随着语文教学课程标准的变化，语文教材中的选文也在发生变化，很多作品在语文教材中犹如大浪淘沙，被语文教材的编写者淘汰。然而，在这样的筛选过程中，却产生了一批批经久不衰的语文作品，它们成为中学语文教学中的经典作品。随着社会的不断进步，对于经典文学作品的解读也在不断的变化。世界文学中的苏联文学作品，是全人类珍贵的艺术精华，这些作品的思想内容丰富、艺术形式优美，对中国人民具有教育意义。中学语文教学对于外国文学作品的讲授，重在分析作品的艺术形象和思想内容，简单的评述作家的生活和创作。本文是关于契诃夫《装在套子里的人》的一篇教学接受史，与单纯的理论文本解读有一定的区别。本文重在从语文教学的角度思考问题，找到这篇经典著作的永恒魅力。首先，本文主要论述了论题研究的理论基础、介绍相关的文献综述、研究目标及研究的重点和难点，为后文的论述奠定了理论基础；其次，本文的第二和第三部分探讨了《装在套子里的人》与语文教学的关系，并详细介绍了近半个世界以来，《装在套子里的人》受不同文学思潮影响所产生的解读理念。最后，为了适应不同时期的发展需求，会产生不同时代的解读。然而《装在套子里的人》这篇外国文学作品既能够体现吸收外国优秀文化作品的课程目标，又能够丰富学生的知识储备，对学生了解俄国作家作品有重要帮助。因此，本文的最后一部分从经验和人性、批判与反思以及命运与象征三个层次上体现出新教学理念下对《装在套子里的人》的解读。