论文就初中语文诵读教学的本质、内涵以及现状等展开研究,从理论和实践两个层面出发,在重审诵读这种传统教学方法的基础上,揭示诵读教学在现代初中语文教学中的意义,在初中语文诵读教学现状调查分析的基础上,开展对初中语文诵读教学应对策略的讨论。试图通过本研究,探讨出适合我国初中语文诵读教学的策略,并求得在更大范围内普及、推广诵读教学,让语文诵读真正走进初中课堂,发挥其应该发挥的作用。全文共分为五个部分。第一章《引言》。简要概述本文的选题背景、选题意义、应用价值以及初中语文诵读教学的研究现状。第二章《诵读教学的本质、意义及新课标中的诵读教学观》。首先对诵读教学的历史进行溯源梳理；其次分析诵读的本质内涵及诵读教学的特性。重新审视我国古代的诵读教学,及近现代一些名家对语文教学中的诵读教学所持的观点与所做的尝试。第三章《初中语文诵读现状调查分析》。本章先以笔者所在及附近的初中为调查对象,就语文诵读进行了问卷调查,并得出相关数据。然后,根据调查分析所得的相关数据从理论与实践等方面进行分析,从而得出我国初中语文诵读教学中存在的一些比较突出的问题,并对这些问题进行整理和归纳。第四章《初中语文诵读教学的应对策略》。本章是全文的重点,根据第三章的现状分析,就存在的问题提出相应的建议,并试图从转变传统诵读教学观念、提高教师教学素养、培养学生良好诵读习惯、强化学生诵读指导以及扩展诵读教学评价模式等几个方面来构建诵读教学的新体系。第五章《结语》。