随着我国高等教育大众化进程的加快,以及中国加入WTO,高校对整个社会的影响和作用日益显著和重要。对于一所高校而言,它的竞争力主要体现在教学质量的优劣、科研水平的高低、以及所培养的人才能否适合社会经济和科技发展的需求。而所有这一切又都取决于教师水平的高下。如何增强办学活力、发挥高校人才资源的优势,如何有效地配置教育资源、提高办学效益,已经成为高校管理体制改革的当务之急,培养塑造一支高素质的教师队伍是增强高校竞争力的关键因素。对高校教师绩效管理的研究和试运行正顺应了这一迫切要求。突破旧的管理模式,对教师实施绩效管理是提高教师素质的重要途径。然而,目前高校教师绩效管理尚无明确的提法和成功经验,加之计划经济体制下用人模式的影响依然存在,因此要顺利推行高校教师绩效管理,必须有一套从理论到操作的系统指导。本文首先概述了绩效管理的相关理论以及国内外高校教师评价的现状,并指出了目前教师评价存在的弊端。其次,对高校教师职业特点、绩效管理与教师评价的差异进行了详细分析,以目标管理为基本框架综合关键业绩指标法和360度考核提出了高校教师绩效管理模型,并对模型的各个组成部分做了详细说明。之后,在对高校教师工作岗位进行分析的基础上,研究如何制定绩效计划。在教师绩效考核原则下构建了高校教师绩效考核指标体系,将教师岗位分为两大类设计了指标权重系数,并以HB大学为例进行了实证研究。然后,在分析反馈过程及其影响因素与教师个性特征的基础上,提出了高校教师绩效反馈改进建议。通过本文的研究,在高校教师绩效管理方面提出了一些新的理论和研究方法,力图为提高我国高校教师管理水平提供一些有益的参考和帮助。