本论文在教育学和心理学理论的指导下,结合我国初中物理科学方法教育内容研究的现状,尝试从目前已有的成果出发,依据教育部颁布的《初中物理课程标准》,从物理知识与科学方法相对应的角度,显化科学方法教育的内容,力求使科学方法教育内容的选取达到相对统一,从而使中学物理科学方法教育的实施有所遵循。使初中物理教学中不仅有物理知识,而且有与之对应的科学方法。从而使科学方法教育真正落到实处。本论文分为六个部分,第一部分,简单介绍了科学方法教育研究的背景和研究意义,并阐述了国内外在该领域内的研究现状。第二部分是初中物理科学方法教育内容研究的理论基础,在这一部分中,首先对科学方法教育内容做了界定,然后从哲学理论、教育学理论、心理学理论和物理学理论四个方法论述了科学方法教育的理论基础。第三部分探讨了在初中物理教学中进行科学方法教育的内容和教学目标。论文依据初中物理课程标准,按照物理知识与科学方法对应的思想,给出了科学方法教育的基本内容,制订了教学目标。第四部分主要是对初中物理科学方法教育内容的评价研究。研究成果是经过了一线教师的评价,并且在评价意见的基础上逐次修改得到的,具有较高的信度和效度。第五部分说明了初中物理科学方法教育内容研究的价值。首先从三方面来说明科学方法的教育价值,然后通过三个案例来说明科学方法教育内容的具体实施,最后对初中物理科学方法教育内容给出了界说。第六部分综合全文得出了研究结论以及给出了教学建议。