学会学习是人的全面发展的需要,是素质教育的要求,也是时代发展对人的的要求,因此,学生自主学习能力的培养尤为重要。本文全面论述了自主学习及其自主学习能力的基本理论,深度剖析学生自主学习能力的培养,以期对于提升教学改革,有利于改变教学观点和转换学生学习方式有一定的帮助。本文分四个部分对学生自主学习能力的培养进行探讨:第一部分绪论,介绍了该论题提出的背景、研究意义、国内外自主学习研究概述、研究思路与方法;第二部分概述了自主学习的理论基础,自主学习的界定及特征;第三部分主要阐述了自主学习能力及其培养。通过论述、分析自主学习能力的涵义、发展阶段及发展特点,阐述了自主学习能力核心要素的培养,并通过对自主学习能力培养的典型范例:苏霍姆林斯基“教会学生学习”思想、杜郎口中学“三三六”自主学习教改实验、洋思中学“先学后教,当堂练习”教改实验的分析,归纳提出了自主学习能力培养的课堂模式。第四部分主要论述了新课程自主学习的成果表现,自主学习在教学实践中存在的问题,并提出了问题的反思。