合作学习理论是当代教育理论中影响最大的教学理论之一。在过去的三十多年中它受到世界各国教育界的青睐。在中国,合作学习也已被证明优于传统的教学模式。研究表明合作学习小组中的学生不但能够获得更好的学习成绩,而且一些重要的技能也能够得到提高,如社会技能和解决问题的能力,这将使他们受益终身。所以它完全符合我国当前新课程改革倡导的新学习方式的要求。本文把合作学习作为语法复习和语法纠错的实验手段,所收集的数据来自两个平行班,实验班通过合作学习的模式进行语法复习和语法纠错,而对照班使用传统的教学模式。参与实验的学生为初中二年级学生,通常他们在语法复习和语法纠错的课上表现的很被动。本文对测试中所收集的数据进行了分析和讨论,同时对学生们在合作学习模式下进行语法纠错时的交流状态进行了分析。经过一个学期的实验,作者通过问卷调查、前测、后测和课堂观察等方法,认真分析数据,最终证明作者的实验假设：1.通过合作学习进行语法纠错和语法复习能够提高初中生的英语学习成绩,尤其是低分组学生受益更多。2.合作学习能够增强学生对英语语法纠错的兴趣。3.合作学习能够有助于培养学生对英语语法纠错的积极态度。测试结果表明实验班的学生提高了学习成绩,数据分析表明把合作学习应用到语法纠错和语法复习中是可行的,并确实对初中学生的英语学习起到积极的作用。