随着互联网在我国的蓬勃发展，网络学校逐渐成为企业、学校、教师、学生甚至整个社会关注的热点。学生利用网络学校这样的一个新的学习途径学习网络课程成了许多学生或议论或实践的话题。但是我们发现学生在利用网络学习网络课程的时候，还是沿用传统教学环境的方法或方式，显然这其中存在着很大的问题。因此研究网络环境下，学生自主学习网络课程成了一个非常迫切的问题。 本研究通过考察互联网上主要网络学校的基本情况，结合传统学校的特点，对这两者的主要区别进行了分析。通过分析，得出网络学校的课程特点、课程目标、课程类型、网络学校的虚拟环境特征、学习者的特征、学习方式都与传统学校有很大的不同。在此基础上，本研究着重研究和发展了利用网络新环境进行网络课程自主学习的四种方式：即教师——学生任务式自主学习、生——生协作式自主学习、主体个别化自主学习和自主探索式学习。在剖析这四种自主学习方式的同时，通过具体的实例演示了如何进行自主学习的具体方法。