目前,随着我国经济的快速发展,我国高等教育事业体制改革也在不断深化。招生的不断扩大,使得贫困生的越来越多高校贫困生问题呼之欲出,他们由于各种各样的原因导致家庭贫困,大多数都无力支付学费以及在校的生活费。我国高校基本上是采取奖助学金等资助来帮助贫困生,减轻了贫困生的经济负担。但是却一定程度上忽视了育人。在新时代的背景下,习近平强调要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。因此我们积极探索新形势下高校开展扶贫育人的新方式。帮助学生们不止从物质上摆脱贫困,也从精神上促使他们形成健康的人格,实现自身的全面发展。更好的为建设中国特色社会主义而奋斗。本文从国内国外的高校扶贫育人实际出发,总结了我国高校扶贫育人的理论基础及政策支持,分析国内高校扶贫育人方式以及所存在的问题。目前我国对贫困生的资助大多是集中在物质方面,而对于贫困生的心理、精神上关注较少,这在一定程度上阻碍了贫困生的健康发展。另一方面通过比较国内国外扶贫育人政策上的不同,积极吸取国外先进之处,比如扩大奖学金的来源,对于贷款归还上制定相应的措施等,选择长江大学作为研究对象,运用表格展示了长江大学近十年所取得的成效,分析了长江大学采取的特色育人方式。最后笔者从三个层面提出了完善高校扶贫育人的对策。