在中级阶段的对外汉语教学中,阅读课是一门培养外国学生汉语阅读能力的基础课程。本文的研究对象是对外汉语中级阅读教学,主要教学对象是具有中级汉语入门水平、大致掌握2000—2500个汉语常用词的外国留学生,教学使用的教材是《发展汉语·中级阅读I》。论文总结了对外汉语中级阅读课中教师付出和学生学习效率不成正比等问题,尝试将语块理论运用到教学实践,探索解决上述问题的策略和方法。本文首先梳理了对外汉语阅读教学和语块理论的相关研究,在此基础上讨论了语块的定义、界定标准与分类,为下文的语块分析奠定基础。其次,总结了对外汉语中级阅读教学中存在的问题,结合前人的研究成果分析语块在语言教学中的优势,并进一步整理、分析教材中的语块,探讨将语块理论运用到中级阅读教学中的必要性和可行性。然后,根据教学实践提出了语块在教学过程中的具体应用时机与方法策略,期望对外汉语中级阅读教学中存在的问题得到一定程度的缓解。最后,以《发展汉语·中级阅读I》中第十课的一篇细读课文为例,按照前面提出的应用原则、方法和策略设计了一个教学教案,以供参考。虽然仍有不足之处,但希望本文的研究可以给之后的对外汉语中级阅读教学的研究提供一些新思路和参考。