高中历史教科书作为国家统编三科教材之一,承担着传承文化、铸魂育人的重要使命。如何充分挖掘其中多方面的教育因素,更好地发挥其育人价值是广大历史教育工作者应该思考的问题。从美学视角研究教科书就不失为一种新颖且有效的尝试。历史教科书中蕴含着丰富的美学元素,能够带给学生潜移默化的深度教育,促使其崇美向善,感悟历史中的人文关怀。本文以统编高中历史教科书《中外历史纲要（上）》为中心,对其中蕴含的美学元素进行全方位挖掘和多环节运用,更好地发挥其以美育人的重要价值。从美学视角研究教科书,首先需要对美有一个较为全面的认识,结合中西方美学史上对美的本质探索,以及马克思主义指导下对美的认识,能够为后文美学元素的挖掘与分析提供重要依据。从教科书美学的研究内容来看,教科书具有创造美与欣赏美相统一、形式美与内容美相统一、审美性与教育性相统一的特征。具体到历史教科书,基于美学视角对其进行研究有利于学生审美鉴赏能力的提升和正确审美价值观的建构,并助推历史教科书研究视野的拓展和历史学科核心素养的培养。在形式设计上,《中外历史纲要（上）》不论是第一眼的封面设计,还是教科书中的图像设计和语言文字设计,以及整体的版式设计都能带给人美的感受,并使人从这些以往容易被忽略的部分中获得新的启发;在内容意蕴中,结合相关美学理论和历史学科特点,历史教学内容中的美可以分为三类,即社会美、艺术美和科学美,它们直接体现历史的学科特性和育人价值,使人在美感欣赏中加深历史认知。历史教科书中的美学元素及其育人价值需要通过教学活动得以呈现。在对《中外历史纲要（上）》中的美学元素进行全方位挖掘的基础上,本文对其在教学中的运用进行进一步探索。在运用策略上,历史教师应注重彰显美的价值引领、整合美的教学内容、组织美的教师语言、呈现美的鲜活意蕴,并以片段教学的形式展现了如何将美学元素运用于课堂的各教学环节中,最后对其运用于课堂教学进行反思。