当今,在人们生活中,随着手机、平板电脑以及其他高性能移动设备的不断延伸与广泛运用,新技术与教育的结合是一种必然的趋势。移动学习形式的出现就是一个显著的例子。移动学习蕴含着无限的潜能,它具有自发性、非正式性、个性化和自由性等特点。在我国,自2000年以来,移动学习一直受到人们的青睐,对它研究和开发的人也越来越多。目前,在上海、武汉和南昌等城市,人们已经开始对大学生移动学习现状进行了调查研究,并取得了有一定的、具有参考价值的成果。然而,对大学生如何通过移动学习方式学习外语的研究却非常少。本研究从目前广西大学生移动学习所具的条件及现状出发,调查研究大学生利用移动设备学习英语问题,具有一定的现实意义。本研究调查的对象是来自广西师范大学、桂林理工大学和桂林电子科技大学三所本科院校学生。他们都是随机抽取出来参加问卷和访谈的。探究的问题有三个：其一,大学生英语移动学习的总体情况如何?其二,目前大学生英语移动学习存在哪些问题?其三,如何指导大学生有效地进行英语移动学习?采用的调查方法是问卷与访谈。调查时间是2013年4月。研究得出的结论是：(1)广西桂林大学生对英语移动学习普遍抱有积极的态度,总体情况良好；(2)移动学习的主要媒介是手机,目的大多是为了专业考试的需要；(3)移动学习能将大量“碎片化时间”利用起来进行移动学习,使英语变得灵活机动。可以随时随地的学习,会有助于未来英语教学及学习的发展。存在的问题有(1)英语移动学习的目的比较单一,大多为了考试,终身学习意识有待加强；(2)缺乏有效的移动学习策略,大多局限于手机的利用；(3)由于区域性的wifi尚未普及,校园网相对落后,极大限制了大学生的英语移动学习；(4)缺乏教程性的英语移动学习资源以及有效的指导。针对调查研究得出的情况,提出的建议一是教育部门应加快wifi等网络建设,开发更多优秀的有针对性的英语移动学习资源：二是,学校应大力提倡并支持移动学习,将移动学习整合于英语课堂中,设立移动学习研究课题；三是,教师应具备移动学习理念及技能,进而帮助学生端正移动学习态度,培养、提高有效移动学习策略,构建利用移动学习方式进行终身学习的意识。