在近百年世界课程改革的各次浪潮中,美国是积极的参与者甚至是主导者,美国90年代基础教育课程改革主要集中于课程标准的制订与“基于标准”的改革上。美国90年代以来历史科课程改革主要是围绕着美国《历史科国家课程标准》进行的,该标准对美国的历史教育起着关键的指导作用。在我国《历史课程标准》出台之后,探讨美国基础教育历史科国家课程标准并对比我国历史课程标准,将有助于我们把握该标准的特点,了解该标准的实施情况,并为我国历史课程标准的研制及基于标准的历史教育改革提供借鉴。本文由导言、正文和结语组成。导言主要说明选题背景和意义、论文的研究方法、基本框架,并对与本论文相关的几个概念进行界定。正文包括四部分。第一部分回顾美国历史课程改革的发展历史与美国《历史科国家课程标准》制订的背景;第二部分重点探讨该标准在体系结构、课程目标、课程内容的选择和课程内容的组织等方面的特点,挖掘形成这些特点的原因;第三部分分析该标准在州、地区和课堂等具体领域的实施情况;第四部分则是对美国《历史科国家课程标准》和我国《历史课程标准》进行比较,并从中引申出对我国《历史课程标准》的研制和运用标准推动我国的历史教育有可能借鉴意义的几点启示。最后一部分是结语。