生物学图表作为中学生物课堂教学常用的直观手段之一,它不仅能促进学生对生物学基本知识的理解与记忆,还有助于提高学生各方面的能力。然而,目前就生物学图表在中学生物课堂教学中的应用研究还不够系统,尤其是针对高中生物课堂教学。基于此,研究进一步分析和探讨了生物学图表在高中生物课堂教学中应用的原则、策略及其应用效果,以期能为高中生物课堂教学提供一定的参考。首先通过文献研究法,论述了将生物学图表应用于高中生物课堂教学的理论支撑;在此基础上,从生物学科的特色出发,阐述了生物学图表的概念及其特点,并提出了8种类型的生物学图表。接着,采用内容分析法对人教版高中生物必修教材和贵州省近五年高考生物试题中的图表系统进行统计分析,以便为生物学图表应用策略的提出提供参考;同时,通过问卷调查,了解到学生和教师普遍赞同生物学图表的教育价值,但课堂教学中对生物学图表应用的现状还有待改善。基于以上的分析与调查,创造性地提出了将生物学图表应用于高中生物课堂教学的四大原则和五大策略,并通过对照实验法来检验生物学图表的应用效果。研究结果表明,应用生物学图表有利于生物课程目标的实现;应用生物学图表有利于提高生物课堂的教学效率;应用生物学图表有利于提高学生学习生物的兴趣;应用生物学图表有利于提高学生的学习成绩。最后,就研究的不足之处进行反思与展望。