深度学习作为一种有效的学习方式,受到越来越多学者的关注。在新时代的环境下如何将地理学科核心内容与深度学习有机结合已成为我国中学地理教学改革面临的重要问题。本文在义务教育地理课程标准理念的指导下,对深度学习进行了详细的分析,尝试提出初中世界地理运用于此的有效策略。第一、二章是论文问题的提出与理论研究部分,该部分包含了论文的研究背景、国内外研究现状、核心概念的界定、研究目标、思路与方法、研究意义以及本论文相关的理论依据。第三章是论文的问卷调查部分,从师生关系、教学情境、教学活动中的教学方式、教学素材、学情等方面对初中世界地理深度学习情况进行了调查,并通过数据分析在实际教学中深度教学主要存在的问题及产生的原因。第四章是论文的主体部分,针对深度学习存在的问题及产生的原因,并结合国内外研究成果及实际教学,提出有针对性的、行之有效的初中世界地理基于深度学习的教学策略。第五章论文以人教版初中世界地理《巴西》为例,结合前文提出的策略进行分析,希望给初中地理教师提供相关的方法与借鉴。最后是结语部分,阐述在实际教学中进行深度学习时还需注意的几个方面的问题。