当前,高校学生德育工作面临着一些新的情况和问题,迫切需要德育理论研究者及一线工作者不断改进和创新高校德育工作的方法、途径和机制,而改进与创新的基本路径之一就是要更加重视大学生群体的接受心理及他们对教育的内化程度。在接受理论的视阈下,接受美学的相关理论对高校德育内化具有重要的借鉴作用。把期待视野、审美经验、读者参与和第二文本等接受美学理论的概念引入德育内化的引导过程,将意味着一种思路的转换,即在德育中将关注的视角由教育者转向受教育者,由教育转向接受,从灌输论转向接受论,从而增强德育的接受效果,达到预期的内化教育目标。本文以接受美学的相关理论为视角,在分析了当前高校德育及德育内化现实中存在的问题及原因的基础上,运用接受理论的理论框架,探讨了创新高校德育内化的具体方法与途径,以期使这项工作真正取得实效。