为更好地把握国内外幼儿动作技能发展态势,为我国幼儿动作技能科学研究和实践教学提供理论支持和建设性意见。本文采用定量分析和定性判断相结合的研究方法,采用中外比较的研究视角,运用科学知识图谱可视化软件Cite Space V,对“中国学术期刊网络出版总库（CNKI）”和“Web of science核心合集数据库（SCI-EXPANDED、SSCI两个字库）”中收录的近30年国内外幼儿动作技能研究的文献数据,从五个方面（涵盖三大角度）进行对比分析,包括文献资料年代分布、国家（地区）分布、作者分布及合作、机构分布及合作、研究热点及前沿分析。得出如下结论:1.在发文量上。1990-2019年间,国内外幼儿动作技能研究均历经两个发展阶段阶段。国内外幼儿动作技能研究年发文量均呈现波浪式递增态势。与此同时,随着多学科、广领域不断渗透国内外幼儿动作技能研究也将进入新的发展期和突破期,并能维持科研成果的稳定、高质量增长态势。2.在高产国家分布上。1990-2019年间幼儿动作技能研究的高产国家主要集中于美国、澳大利亚、加拿大、英国、荷兰等欧美发达国家（地区）。这些国家无论是在论文产量还是学术影响力,均处于绝对领先地位,而且在国际上也擅于进行学术合作。3.在科研合作上,国内外作者,科研机构之间均存在合作关系,但合作密度稀疏,缺乏领域影响力。国内高产作者产量较之国外存在一定差距,虽形成了一定的小团体,但学者之间互动较少;科研机构中高等院校均是国内外研究的主力军,而且国内的师范院校占比较大。4.在研究热点上。1990-2019年间国内幼儿动作技能研究热点主要集中于动作发展、幼儿体育、幼儿教育、幼儿体质健康等方面,研究主体涵盖幼儿、学前儿童,国内研究者以动作发展为切入点,将动作技能、体育活动、基本动作技能、社会文化素质串联起来,学习借鉴国外动作技能评价标准并借用高科技加持,旨在探究动作技能发展对幼儿体育活动、身体素质的积极作用。1990-2019年国外幼儿动作技能研究的热点不仅包括motor skill（动作技能）、motor development（动作发展）、physical activity（身体活动）、behavior（行为）等体育、教育学科,并且融合cerebral palsy（脑瘫）、autism（自闭症）等神经科学和心理学内容,重点关注人群不仅局限于young children、infant、preschool children（幼儿）,还包括children（儿童）、adolescent（青少年）、adult（成年人）,研究内容拓展广视角、融合多学科,采用实证研究或实验干预的研究范式,重点关注幼儿动作技能对运动表现地促进作用,以改善动作发展水平和运动表现（performance）,增强体质健康。籍此,针对上述结论对幼儿动作技能研究提出如下建议:1.把握趋势聚焦幼儿动作发展的热点。引进国外优秀的研究成果和研究人才,结合我国的实际情况,创造符合自己动作发展新方法;同时让我国优秀科研人才走出去,学习国外先进理念和经验,与国外同仁交流合作将我国的优秀成绩向世界展示。2.解决动作发展中的实际问题。科研工作者应该“打破学科界限、融合多学科理论,从幼儿动作发展实际需要出发,根据幼儿身心发展规律全面培养健康、生活、社交动作技能,激发他们的运动动机,增加他们的运动参与,提高他们的运动兴趣,进而有效抑制幼儿进入儿童期所患肥胖和近视等疾病的概率,达到运动预防乃至干预治疗肥胖和近视目的”之“主动”。3.团队协同作战加强成果转化率。激励科研团队之间的“协同作战”“集团公关”,而且积极主动邀请一线的教师等实践工作者参与到相关科研之中来,不断增强幼儿动作技能科研成果的实践转化、技术转化乃至政策转化能力,进而不断提升儿童体质健康水平。