学习倦怠的概念源于70年代外国对职业倦怠的研究。学习倦怠现象反映了当前大学生消极的学习心理。本研究在搜集国内外相关文献的基础上,采用福建师范大学连榕教授编制的《大学生学习倦怠量表》,对工科院校的420名不同专业、不同年级的大学生进行测量,调查当前工科大学生学习倦怠的现状;并采用SCL-90量表对这些大学生心理健康做普查,并作出分析。研究结果表明:工科院校大学生学习倦怠情况不是十分严重,处于中等水平,但也绝不能忽视.工科院校大学生学习倦怠主要表现在行为不当上,迟到、早退、旷课等现象严重,尤其是在行为不当这一维度上得分已经超过中值。进一步分析表明工科院校大学生学习倦怠和心理健康水平存在显著相关。希望通过本研究可以反映工科院校大学生的学习倦怠情况,以及他们的心理健康状况,并作出相关分析。为改善大学生学习状况,重视大学生的心理健康状况,从而提高大学生的学习效果,提高教学质量提供依据。