开展信息技术支持下农村小学综合实践教学活动研究,对实现教学观念更新、培养学生“德智体美劳”全面发展来说有着重要的意义。为了提高综合实践活动教学的质量和效果,探讨信息技术支持下农村小学在实施综合实践活动教学的方式和路径,本研究根据小学综合实践教学活动的性质、内涵和目标定位,运用文献法、行动研究法、调查研究法和观察研究法等方法,对从调查研究发现的问题中,选择普遍性的、有代表性的和能够运用信息技术支持下可以解决的问题进行研究入手,开展信息技术支持下农村小学综合实践活动课教学设计与实践研究。第一部分,主要介绍本论文研究的时代背景、目的意义、方法与思路、国内外研究综述等。第二部分,主要阐述核心概念、阐述综合实践活动课程的性质定位,阐述综合实践活动教学设计的理论依据:活动理论、建构主义理论、泛在学习理论、经验之塔理论、家校共育理论以及它们对信息技术环境下农村小学综合实践活动的教学设计理论支持。第三部分,运用调查问卷等方法进行调查研究,分析农村小学综合实践教学活动的教学现状、存在问题及原因。第四部分,研究信息技术支持下农村小学综合实践活动课的教学设计与策略,包括综合实践活动内容的设计原则、主题设计、实施过程以及活动评价等。第五部分,根据教学设计开展实践研究,主要是围绕“关爱生命,安全出行”等主题展开教学实践研究,并进行评价。第六部分,结论部分,总结研究成果、不足,展望信息技术在综合实践活动教学中的发展前景。本研究得出以下结论:在信息技术支持下,围绕学生、教师和家长等要素设计的农村小学综合实践活动教学设计框架,在实践中具有可行性和可操作性,能够有效调动学生自主学习的积极性,对全面提高学生的综合素质、促进学生全面发展起到积极作用。