阅读是人类学习最基本的一项能力,阅读教学在初中语文教学中具有重要的地位。但是课内阅读和教学毕竟是有限的,为了使学生拓展自身的知识面,促进其全面发展,更好地适应当今社会的要求,必须进行课外阅读。然而,课外阅读的图书浩如烟海,各类书籍琳琅满目,而且内容有好有坏、有深有浅,很多时候,学生不知道如何进行选择。所以此时语文教师应充当一个“中介”的角色,开展延伸阅读教学,链接起课内阅读与课外阅读。这里所说的延伸阅读,并不能够抛开课本内容不谈,而是指语文教师依据课程标准和教学计划,以课内知识点为阅读基点,从课内延伸到课外,使语文课外阅读的作用得以发挥,并和课内阅读形成互补的一种教学方法。初中生已具备一定的阅读基础,也有时间保障,所以在初中开展延伸阅读是可行的。开展语文延伸阅读教学得选择延伸阅读作品,延伸阅读作品的选择要遵循四个原则,即阅读量控制、阅读难度控制、相关性控制、时间频度控制。初中语文延伸阅读作品选择有四个维度,即作品延伸、作家延伸、主题延伸、体裁延伸。初中语文延伸阅读教学的实施方案,包括延伸阅读作品库建设和延伸阅读教学的具体实施环节。实施分为三个环节,即延伸阅读教学指导、学生阅读、学生汇报和教师评价。开展语文延伸阅读教学能巩固学生的课内知识、培养学生的阅读兴趣、提高学生的阅读能力,以及全面提高学生的语文素养。