基于区间数偏序关系和群决策的铁路突发事件应急能力指标评价研究

来源 :兰州交通大学 | 被引量 : 4次 | 上传用户:yinfeiyangfang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近年来,随着铁路行业的飞速发展,铁路突发事件时有发生,给人民的生命财产以及国民经济造成了极大的损失。因此,铁路行业应急能力的建设与提升对于应对突发事件有着重要的现实意义。当前,铁路行业应急能力方面的相关研究比较少,应急能力机制还不够完善,应急能力指标评价体系存在一定局限性。所以,针对铁路突发事件应急能力评价指标的研究是一个非常重要的课题。本文对铁路应急能力指标进行探索,构建了铁路突发事件应急能力指标评价体系,运用区间数偏序关系和群决策相关理论建立评价模型对铁路突发事件应急能力指标进行科学评价。首先,根据铁路相关领域突发事件、应急能力的概念,围绕铁路突发事件应急能力的基本理论,通过查阅文献、分析现有研究成果和向专家调研等方法,依据铁路突发事件应急能力的复杂性和指标评价标准难确定性特点,对所有的应急能力影响因素进行较为全面的分析,以科学性和客观性、可测性和可行性、全面性和简明性、独立性和稳定性、实用性和导向性为指标评价的选取原则,并不断修改完善,建立了铁路突发事件应急能力两级评价体系,包括应急人员保障、应急资源保障、应急预案管理、应急响应、应急信息发布及管理、应急恢复6个一级指标和相应24个二级指标。其次,考虑到指标评价标准难确定性和专家对信息的偏好,在确定指标权重时,运用区间数表示指标成对比较偏序关系和指标权重,能够有效的解决决策专家对指标判断上的模糊性和不确定性。传统AHP方法是通过构造成对比较判断矩阵来计算指标权重,对判断矩阵的要求必须通过一致性检验,否则要对判断矩阵进行补充和修正。本文利用层析分析法中的判断矩阵,以一致性检验结果最小为目标,采用非线性规划模型计算指标权重,很好的解决传统AHP方法的不足,而且该方法简单易行、可靠性高。然而,决策者个体由于权利、专业、经验等因素的不同,在决策过程中有很大局限性,往往很难做出准确合理的决策。因此,本文在研究个体决策的基础上考虑群体决策的情况,分析个体决策和群体决策的不同情况,进行研究。本文采用个体方案权重向量集结法,融合区间数偏序关系运算法则,在集结各单独个体决策专家的方案权重向量时考虑个体决策者的权重系数。最终通过相对熵理论建立非线性规划模型,将个体权重结果集结成群体的方案权重向量,并由此获得决策群体对方案的最终排序结果。该方法避免了个体决策的独断权利,很好的解决了群体决策偏好不一致的问题,决策结果更为合理。最后,应用实例验证了评价方法的有效性和合理性,通过个体决策和群体决策得到了的铁路突发事件应急能力指标评价结果并进行分析,结果表明群体决策最终权重排序结果更切合实际。
其他文献
本文根据运行统计资料分析了备用电源自切装置误、拒动的原因,并提出了相应的改进措施,对微机自切装置的应用前景也作了展望。 Based on the operational statistics, this
思维导图作为一种知识可视化工具在小学语文群文阅读中运用逐渐受到关注.文章利用文献法、案例分析法,从思维导图运用于小学语文群文阅读的作用、策略、案例等三方面进行探讨
在现代的班级管理艺术中,小学班级管理者班主任在教学和管理班级的过程中如何平衡呢?在面对顽皮的学生又该如何管理呢?摆在小学班主任的管理班级的难题防不胜防,小学班主任如
英语是一门用来交流学信息的语言工具.如何把书本枯燥无聊的东西变成有趣并具有实践意义的东西?如何使学生对所学知识由表面的浅记忆变为更深刻、永久性的理解记忆?如何使书
少先队是少年儿童在学校的基层组织,是他们走向社会、参与社会的第一个组织群体,在新的时代背景下,我们要以自主活动,促健康发展,大力倡导新时期少先队的自主教育与实践活动.
期刊
学生在小学语文的学习过程中,课内阅读和课外阅读都是不可缺少的学习内容,根据学生的学习方法不同,阅读方式也各异.在新课程改革实施以来,个性化阅读越来越受到学生的青睐喜
由上海机床研究所攻关研制的DCCT非接触式带型长磁栅数显装置──大长度线位移传感器,日前通过专家鉴定。该装置是我国目前大型机床处于正常使用状态下最长的线位移传感器,填补
古代诗歌是中国历史文化的映射,它记录了文化的发展.在小学语文教学中,古诗词教学是学习汉语的主要内容,是培养学生理解语言和语言能力的重要手段.学生对于古诗词的理解将有
初中属于学生学习生涯中一个打好坚实基础的阶段.对初中生而言,化学是一门刚接触的学科.因此,初中化学是学生今后学习化学相关课程的开始点.化学是一门研究各种物质元素构成
将生活化的教学理念运用于初中英语的教学中,是新课程改革赋予现代教师教学的基本要求.要想学好英语,实现生活化教学至关重要.将初中英语与生活紧密挂钩,可以让学生在生活中