随着课程改革的加速实施,以及以习近平同志为核心的党中央高度重视思政课建设,要求中学阶段要落实好立德树人的根本任务,培育和落实学生的高中思想政治学科核心素养。2020年6月初,教育部又颁布了《普通高中思想政治新课标（2017年版）2020年修订》,文件要求高中思想政治教师创新教学方法,提倡课堂上运用情境教学法。而情境教学法顺应了改革的潮流,满足了实际教学的需要,被广泛的一线教师所认可。文章通过对高中思想政治课情境教学法的相关理论文献进行搜集整理,吸收前人的优秀成果,对国内外的情境教学法的研究进行整理,并将其有关研究进行对比,阐述国内外情境教学法的研究现状、相关概念和理论基础,阐明高中思想政治新课标四大核心素养以及高中思想政治课运用情境教学法的重要性。通过对吉安市××中学的老师和学生实施问卷调查等研究方法,发现当下高中思想政治课情境教学运用存在的问题,剖析其问题存在的深层次原因,并在此基础上优化新课标下高中思想政治课情境教学法的运用。基于上述背景和分析,笔者提出从灵活运用情境教学原则、情境教学课前准备充足化、情境教学实施环节科学化、教学评价体系多元化这几个方面来优化新课标下高中思想政治课情境教学法,同时以讲授人教版《源远流长的中华文化》为例,结合当地的相关课程资源来具体阐述情境教学法的运用,最后通过情境教学法在吉安市××中学高中思想政治课堂教学中的实验研究及数据分析,证实新课标下高中思想政治课运用情境教学法是有效的。