近年来,师生交往问题日益成为教育理论界和教育实践界关注的焦点,也是世界教育改革的重要方面。教师和学生的互动关系既有和谐与配合的一面,也存在分歧与冲突的一面。课堂是学校实施教学的最基本单位,是教学活动得以开展的载体,而高中阶段是个体成长中的一个特殊时期,由于高中阶段的教育教学和受教育者等方面都具有特殊性,使得师生冲突更容易发生。如何正确化解高中阶段师生冲突现象的发生,不但有利于维护师生双方特别是学生身心健康的成长,还有利于教育教学工作的顺利进行和高中校园文化的建设。本文在首先对国内外师生冲突的相关文献进行梳理,了解师生冲突的研究现状,其次,以问卷调查和访谈的方法,了解当前高中课堂师生冲突的现状,并找出存在问题及原因,最后提出了一些解决高中课堂师生冲突的对策与建议,使师生冲突向良性循环发展,从而起到优化师生关系、提高课堂教学效率的作用。本文共分成四大部分,第一部分介绍了选题的背景与意义,及相关研究的概述。第二部分描述高中课堂师生冲突的现状。包括外显的、对抗的、行为语言上的冲突以及内隐的冲突等；第三部分找出导致高中课堂师生冲突的深层原因；第四部分根据当前高中师生冲突的现状、原因,提出一定的解决策略。