网络消费是消费者在网络虚拟空间中将购买与销售、商品与服务、使用与评价等结合在一起,以实现自身对产品、服务、信息等的需求过程。具有虚拟开放、便捷、实惠、个性等特征。大学生的消费分为生存型消费、发展型消费和享受型消费,呈现追求价值品味与最低价格并重、理性分析和盲目消费行为同在、消费信息分享性与隐蔽性并存、消费观念超前与消费能力有限、消费动机多元与消费结构稳定等特点。网络消费对大学生的思想行为有着双重的影响。一方面,在培养大学生主体意识、推动大学生个性发展,扩宽活动范围、提高大学生综合素质,接收先进理念、增强大学生创新能力,激发创业热情、培养大学生创新创业精神等方面有着积极的影响。另一方面,网络消费也给大学生带来了许多负面影响,如大学生价值取向出现偏失,弱化大学生对主流意识形态的认同感,大学生道德失范甚至违法,加剧网络成瘾,助长大学生不良消费心理和消费行为,以及网络消费存在的风险会威胁到大学生权益等等。造成网络消费给大学生带来负面影响的原因有消费主义及享乐主义思潮的侵蚀,网络信息监管不善,网络法规制度建设滞后,大众传媒的推波助澜,缺乏科学价值观的引导,学校社会家庭教育引导不到位,大学生自身的特殊性等原因。现阶段加强网络消费教育,促进大学生良好思想行为的养成一是要坚持以马克思主义消费观为指导,把价值引导与具体制度规范相结合、教育与自我教育相结合、灌输疏导与启发相结合、教育与消费生活指导相结合的原则;二是不断丰富大学生网络消费教育内容,增加社会主义核心价值观教育,网络消费风险认知与技能教育,网络道德教育,“绿色”网络消费观念教育以及财商教育等;三是运用虚实结合法、隐形教育法、心理咨询法和榜样示范法综合方法;四是构建国家、社会、学校、家庭“四位一体”的网络消费教育体系,切实形成教育合力,增强大学生网络消费教育的有效性。