随着英语课程标准的实施,绘本因其图文并茂、语言简单、重复性高、教育性强的特点被引入中小学课堂。鉴于农村小学开展绘本教学尚处于初级阶段,对其使用现状的研究非常有必要。因此,本研究旨在调查如下三个方面的问题:(1)农村小学教学管理人员及教师对英语绘本使用的态度如何?(2)农村小学英语绘本的使用情况如何?(3)在英语绘本使用的过程中,出现的困难和挑战有哪些?为了回答这些问题,本研究以烟台农村小学的269名英语教师为研究对象,通过调查问卷和访谈搜集数据,借助Excel和SPSS19.0对数据进行了统计和分析。调查结果表明:(1)超过75%的农村小学对英语绘本教学持支持态度并愿意鼓励教师参加相关的培训和讲座;83.27%的农村小学教师喜爱英语绘本教学,但只有61.71%的教师对其有一定了解。在英语绘本所有的教育价值中,最被农村教师们所肯定的是绘本对课堂互动的积极影响,其次是绘本可以提高课堂效率,同时教师们认为英语绘本只是英语教材的辅助教材。(2)在英语绘本教学实施的过程中,绘本主要来源于教师自己购买,教师在挑选绘本时考虑最多的是该书是否适合学生的英语阅读能力,是否与课程主题相关以及是否具有趣味性。从英语绘本课的频率来看,四年级学生上绘本课的频率最高,三年级和五年级学生上绘本课的频率略低。在绘本教学过程中,教师在课上配合绘本教学采用最多的活动是讲故事、朗读绘本以及为学生播放有声视频,课下采取最多的活动是故事复述和话剧等角色扮演活动;而课后评价以阅读理解测试为主。(3)英语绘本教学实施过程中所遇到的最大的困难有三个:英语课时有限,适合学生的英语绘本资源不足,大班教学限制绘本的使用。基于调查的结果,本研究针对农村小学英语绘本教学的问题提出了几点教学建议,希望对农村小学英语教学有所裨益。