随着我国经济文化的快速发展,我国同世界各国的交流合作也越来越频繁。而英语作为国际的交流语言,已经成为新世纪人类所必需掌握的一项基本技能。在这样一种国际和国内的环境下,我国幼儿园英语教育也就随之快速发展起来。为了在幼儿园能够开展科学有效的英语教育,我们就必须拥有高素养的幼儿园英语教师。本论文旨在对陕西省西安市幼儿园英语教师的素养展开调查研究,了解西安市幼儿园英语教师专业素养的现状。然后基于《幼儿园教师专业标准》的要求下,发现幼儿园英语教师专业素养中存在的不足,深入探讨出现这些不足的原因。最后针对这些不足提出提高幼儿园英语教师专业素养的对策,从而为促进幼儿园英语教师的专业化发展给出合理化建议。本研究主要采用文献分析法、问卷调查法、访谈法,探讨西安市幼儿园英语教师专业素养的现状及存在的问题。其中,调查的主要内容如下：幼儿园英语教师的基本情况；幼儿园英语教师教育素养,包括专业理念与师德、专业知识、专业能力；幼儿园英语教师英语语言素养,包括英语专业知识、英语专业能力、英语语言学及教学的相关素养；教师对职后培训的要求等。调查结果表明：幼儿园英语教师基本情况分布不均衡,幼儿园英语教师专业理念与师德差异不明显,幼儿园英语教师专业知识差异显著,幼儿园英语教师专业能力差异显著,幼儿园英语教师英语语言素养差异显著。同时还发现幼儿园英语教师的科研能力不足,幼儿园英语教师获得的职后培训机会比较少,培训的内容比较单一,幼儿园英语教师专业知识缺乏,幼儿园英语教师的专业能力薄弱。针对调查中存在的问题,提出了促进幼儿园英语教师专业化发展的合理化建议：幼儿园英语教师制定个人专业成长规划,完善幼儿园对英语教师的管理制度,邀请家长配合,实现英语活动最大化效应。本研究的意义在于：第一,针对幼儿园英语教师专业素养的探讨,丰富幼儿园英语教师专业素养的内容。第二,本论文通过对当前西安市幼儿园英语教师专业素养进行调查研究,期望有效提高西安市幼儿园英语教师专业素养水平,实现幼儿园英语教育的科学化、合理化。