班主任从事心理健康教育和心理辅导，是一个崭新的课题。班主任重视学生心理健康教育是顺应社会发展趋势的必然，是新时期赋予班主任的新职责。江泽民同志曾指出:“一个民族的新一代没有强健的体魄和良好的心理素质，这个民族就没有力量，就不可能屹立于世界民族之林。”①《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出要“加强学生的心理健康教育，艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力”。②为此，国家教育部发出《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，文件明确要求中小学应逐步开展心理健康教育。关注学生的心理健康，需要整个社会、家庭、学校来共同努力，而学校作为教育、培养人才的专门机构，又肩负特别的使命。学校的所有教职工都应当担负起塑造学生心灵的工作，特别是班主任，在学生心理健康教育过程中有着特殊地位，具有不可替代的作用，新的历史时期要求班主任必须重视学生的品格、志向、情感、个性等心理素质的培育。本文着重阐述班主任从事心理健康教育的独特优势，并就班主任从事心理健康教育的途径作些初浅的分析研究，提出以班主任为主要力量，全体教师共同参与的学校心理健康教育运行机制，希望能对从事学校心理健康教育研究工作的同仁们起到抛砖引玉的作用。