随着中国文化走出去战略的实施,中外文化不断进行深度的交流与合作。中国是个教育大国,教育思想历史悠远。如今,在教育现代化的背景下,教育不仅仅注重传授知识,还注重学生的身心健康。而伴随着新冠疫情的爆发,中外就疫情下的教育交流更加频繁。疫情期间的教育读本更是种类繁多,其中,《面对疫情,教育何为》就是一本针对疫情期间的教育的指导书。该书为疫情期间的中国教育提供了实践指导意义,拓宽了中外学术交流的宽度,并且为国际在疫情期间的教育提供了交流借鉴的社会意义。本翻译报告以教育类学术著作《面对疫情,教育何为》（第12章和第14章）为翻译对象,以翻译规范理论为翻译实践的理论指导,旨在总结英译教育学术著作的一些实用翻译策略和方法。首先,通过对学术著作翻译文献进行整理,本报告从期待规范和专业规范两个角度去论证翻译规范理论可以作为《面对疫情,教育何为》汉英翻译的理论指导。然后,在翻译规范理论指导下,先是对原文文本进行研究,通过查阅资料,确定了原文学术专业术语的英文表达从而实现目标语的专业规范。其次,通过对原文古诗词、俗语的合理处理,以求达到期待规范,满足读者的一定的中国诗词期待,同时也总结出一些教育类学术著作的翻译技巧和方法。最后,报告指出了本研究的发现和局限性,并对今后的研究提出了一些建议。本报告得出以下发现:（1）翻译规范理论可以指导学术著作翻译,它能有效规范译文语言的准确性;（2）学术著作专业术语多,语言严谨有特色的,对译者有一定的专业性要求,故而有必要选择规范要求高的理论来指导该类文本的翻译;（3）学术著作翻译语言比较严谨,富有特色,因此对译者的专业基本功有一定的要求;（4）学术著作文本专业术语较多,翻译前整理原文专业术语,有利于降低翻译难度。通过翻译实践,本报告认为将翻译规范理论运用于学术著作翻译是必要且可行的。在翻译学术著作时,译者要仔细处理原语文本中的专业术语,注重专业术语的准确性,针对诗词、俗语等文化特色词要充分发挥译者主观能动性,选择适合的翻译技巧和方法,努力让目的语读者体会到原语文化特色。