初高中化学课程标准着力强调了科学方法和科学方法教育的重要性。学者们对科学方法教育进行了广泛的论述。有学者对科学方法教育的现状进行过调查,结果表明科学方法教育的现状令人堪忧。教师是课程改革成败的关键之一。为了更有效地在中学化学教学中进行科学方法教育,我们有必要了解化学教师对科学方法及其教育存在什么样的认识。在研究过程中,我们主要采用文献分析法、问卷调查法、个别访谈法、焦点团体访谈法、文本分析法和统计法等教育研究方法。整个研究过程分为五个阶段。第一个阶段主要采用问卷调查法研究了化学教师对科学方法熟悉程度的自我评价情况；第二阶段采用问卷调查法研究了化学教师对化学史中的科学方法的认识；第三阶段主要采用问卷调查法研究了化学教师对科学方法教育的认识情况；第四阶段主要采用焦点团体访谈法就化学教师对科学方法及其教育的认识进行研究；第五阶段主要采用文本分析法就化学教师对科学方法及其教育的认识进行研究。根据研究,我们发现化学教师对科学方法及其教育的认识情况不容乐观,我们应该从源头上抓起,加强对师范生进行科学方法教育,在教师教育标准中加以强调,并就如何加强师范生对科学方法及其教育的认识进行研究。