亲密关系中,恋人间的矛盾冲突时常发生,其中因谎言引发冲突是主要原因之一。大学生是处于婚恋阶段的一个大规模群体,本研究探讨了大学生对恋人间由谎言引发冲突事件的态度如何,并进一步分析了大学生被试是否存在着态度上的性别差异。整体研究分为三个部分:第一部分是开放式访谈。通过访谈搜集资料,确定当恋人间由谎言引发冲突时,在哪些方面会对恋爱双方的关系有重要的影响。访谈结果发现:大学生主要从两种角度出发对恋人的关系进行评价,一种是大学生站在恋人的角度评价对双方关系会造成重要影响的方面,主要包括恋爱双方的信任程度、恋爱一方对自己行为的愧疚程度和恋爱双方的痛苦程度;另一种是大学生站在自己的角度评价对恋爱双方关系会造成重要影响的方面,主要包括大学生对恋爱一方行为的接受程度和大学生对恋爱中的一方的喜爱程度。第二部分是问卷调查。将第一部分访谈中在两种角度下所总结的五个主要的方面作为自编问卷所要考察的方面,进行问卷测试,进一步研究被试在各个维度上的态度如何,以及被试具体在哪一维度上存在着性别差异。此部分使用的问卷是自编问卷一和自编问卷二,每个问卷内容采用2(谎言:善意谎言vs.恶意谎言)×2(主被动:主动vs.被动)四个情境,问卷一的主题是恋人中的男孩说谎,问卷二的主题是恋人中的女孩说谎,两种问卷分别请不同的大学生来做。问卷结果发现:大学生被试对善意谎言的接受程度高于对恶意谎言的接受程度,且不存在性别上的显著差异;大学生被试对恋人中被动挨骂一方的接受程度高于对主动骂人一方的接受程度,且不存在性别上的显著差异;大学生在对恋人一方的喜爱程度和行为的接受程度上存在着显著的性别差异,且男大学生对恋人中男孩的喜爱程度和行为接受程度高于对恋人中女孩的喜爱程度和行为接受程度,女大学生对恋人中女孩的喜爱程度和行为接受程度高于对恋人中男孩的喜爱程度和行为接受程度。第三部分是实验研究。实验内容共八种情境,情境的设置采用2(恋人的性别:男孩vs.女孩)×2(谎言:善意谎言vs.恶意谎言)×2(主被动:主动vs.被动)的形式,即论文第二部分的两个自编问卷所有情境之和。每个被试独立完成实验,通过记录被试反应时的大小来考察被试的差异。因为在第二部分的问卷调查中得到结果:男女被试在恋人一方“行为的接受程度”和“喜爱程度”两个维度上存在着性别差异,所以要在第三部分的实验研究中进一步验证被试的这种差异。实验结果表明:在四种均为男孩说谎的情境下,无论男孩说了善意的谎言还是恶意的谎言,也无论男孩是主动骂人还是被动挨骂,都存在着男大学生对男孩的喜爱程度和行为接受程度高于女大学生对男孩的喜爱程度和行为接受程度(P<0.05);而在四个均为女孩说谎的情境中,其中在女孩说了善意的谎言的两种情景下,女大学生对女孩的喜爱程度和行为接受程度高于男大学生对女孩的喜爱程度和行为接受程度(P<0.05),而在女孩说了恶意的谎言的两种情景下,男大学生对恋人中女孩的喜爱程度和行为接受程度高于女大学生对恋人中女孩的喜爱程度和行为接受程度(P<0.05)。通过以上研究,本文得出以下主要结论:(1)大学生对善意谎言的评价高于对恶意谎言的评价。(2)大学生对恋人间被动挨骂的评价高于对主动骂人的评价。(3)在问卷调查中,大学生对恋人中与自己同性一方的评价高于对与自己异性的一方的评价。(4)在实验情境下,只有女大学生存在对同性的评价较高的情况。