随着世界经济和贸易的发展,国际交流越来越频繁,英语作为一门国际性语言起着越来越重要的作用。英语口语技能在跨文化交际过程中的地位日趋显著。过去20年来,大学英语教学已经从“丑陋的填鸭式”到“美丽的天鹅式”发生了显著的变化,但随着英语口语技能要求的提升,非英语专业大学英语教学的结果仍不令人满意。因此开设英语口语课程对于提高学生的英语口语技能和综合能力是至关重要的。本文主要是对大学英语口语教学课程设计的原则,规划与实施进行探究。论文除前言和结论外主要分四个章节:第一章阐述了设计英语口语课程的原则:传统翻译法、交际法以及建构主义;第二章分析了口语课程设计的几个主要板块:需求分析、目标、教学资源、教学方法、测试和评估,以及学生、教师、环境等相关因素;第三章课程设计实践环节,首先介绍研究问题,对象和方法,接着将对课程的详细步骤进行讲述:课前准备、课中输入和课后输出;第四章分析了课程设计的可行性以及遇到的障碍。本论文的教学实践持续三个月,以问卷调查,采访和课堂观察多种形式获得真实的数据其中包括教学效果和目前客观教学环境的影响。作者试图在研究中对以下问题进行探讨:教学材料是否能提高学生的综合能力激发学习动机;课堂活动和方法是否能增强学生的口语技能和交际能力;教学环境能否能调动学生参与的积极性。结果显示,大学英语口语课程的设计对于学生英语口语和综合能力的提高有积极的影响。