高等教育快速发展,全国各省都产生了很多大学城,贵州的大学城相对来说建设较晚,正好与网络快速发展同节拍。随着经济社会的发展,不同的文化元素对大学的思想政治教育产生着影响,特别是随着网络交往方式的不断丰富,大学生的思想意识、价值取向、心理特征、道德观念以及行为方式都受到影响,对于大学集聚区域中的大学生,对于网络时代生活的大学生,这个时代为他们重构了一个崭新的“大学文化生态系统”,在这个生态系统中,思想政治教育面临着许多新的问题和挑战,传统的思想政治教育路径需要改进。论文借用生态学的理论视角从整体观、综合观、层次观、系统观、进化观分析思想政治教育环体,以贵州花溪大学城为具体的“生态系统”分析了贵州花溪大学城地理生境特征、地理位置特征,各大学从分散到小聚居带来的文化交流频繁,师生关系发生变化等特征;以及经济全球化带来的多元文化交融,加之网络时代带来的复杂性与多变性。针对不同类型、不同学科的学生在此生态系统中的现实状况。尝试从文化生态系统的视角看待思想政治教育生态子系统,使用生态位理论分析思想政治教育生态子系统所面临的机遇与挑战,结合贵州花溪大学城校区新旧景观变化、城乡结合文化差异、师生关系创新性彰显等生境特点,理清路径实施过程中新旧校区路径趋同度高、路径实施参与度不高、新媒体路径平台关注度不高等实际存在问题。提出了构建符合大学城教育生态系统的思想政治教育小系统,拓展基于学生发展的生态位、注重传统文化的“以文化人”、交叉学科滋养、教育平台线上线下同步发展、学校间借鉴融合发展,打破边界、激发动力,培育思想政治教育新的文化因子。将生境的改变与教育路径选择结合起来,做到因地制宜、与时俱进、因材施教,并创新性的培育出新的思想政治教育文化因子,才有利于生态位视角下大学生思想政治教育路径的选择与实施。