中小学性健康教育是我国当前提倡素质教育的重要组成部分，它对提高学生的思想道德修养、科学文化知识和身体素质水平，促进他们健康、全面和持续发展都具有重要作用。同时，它也是我国社会主义精神文明建设的重要组成部分。 然而，由于世界一体化进程的加快，大众传媒的失范，我国不可避免地受到西方“性自由”“性解放”思潮的消极影响，致使当代年轻人性观念日益开放，也误导了青少年学生对性的态度，致使他们过早参与性活动，严重影响了他们的身心健康。但是与此同时，学校性健康教育却仍然没有得到充分重视，更没有起到应有的作用。今天我们面临的问题和当代西方社会青少年的性问题虽不尽相同，但仍有相同或相似之处。因此认真研究当代西方学校性健康教育的开展情况，尤其要认真、深入地研究美国学校性健康教育，分析其近百年的成功经验和失败的教训，都会对加强我国学校性健康教育、进行学校性教育课程建设有重要的现实意义与价值。 本文着重研究美国学校性健康教育的开展情况，在分析我国同类教育的基础上，笔者经过对比分析，得到了诸多启发。 论文首先介绍美国学校性健康教育的发展经历了从“谈性色变”到大力开展性教育的过程；介绍美国学校性教育的作用及其“综合性教育”和“禁欲性教育”两种不同价值观指导下的性健康教育的目的、课程内容的区别。在对两种价值观所产生的积极作用和消极后果做了