随着高等教育的快速发展,一方面教育学硕士研究生招生数量逐年增长,而另一方面却出现部分综合性大学对本校教育学院的裁撤合并现象。“双一流”建设如火如荼的当下,综合性大学教育学院该何去何从是身处其中的每一个人都关心的问题。一个学院质量如何、发展如何可以由该学院学生从接受教育获得的效益来体现,并且从学生对所获得效益的评价大致可以体现出其对该教育培养的态度。因此本研究将视角锁定在综合性大学教育学硕士研究生的教育效益上,采用文本研究法和问卷调查法,对H校教育学院从1999年招生至今的硕士研究生进行调查研究,以了解该学院学生背景特征、接受硕士研究生教育的成本以及通过硕士研究生所获得的效益。调查发现:第一,对被调查者而言,接受研究生教育最主要的成本包括备考时的考试资料费、报名费以及就学期间的学杂费、住宿费;第二,在对接受研究生教育所获效益的评价上,被调查者普遍认为非物质性的效益大于物质性的效益,更为肯定在个人素质提升、家庭荣誉感、代际效应以及个人能力水平等方面的效益;第三,影响被调查者效益评价的主要因素包括年龄、是否应届考研、在校期间的学业表现以及是否有学生干部经历等。据此,本研究针对提高教育学硕士研究生教育效益提出以下几条策略:个体要理性选择考研,明确职业规划;培养单位改善课程设置,提供职业生涯规划指导;政府要加大专业扶持力度,做好专业发展的顶层设计。