成人的本质是可变的,其德性的涵养与丰盈也将贯穿一生,成人高校学员亦是如此。当前,我国社会的转型客观上要求人们转变道德价值观念、社会生活方式,以便适应变动不居的社会生活。在这个转变过程中,部分成人高校学员丧失了对生活意义的坚定信念,出现了道德危机,其社会行为失去了道德规范。同时,因社会转型引发的社会生活的不确定性、人际关系的改变、职业状况的变革、传统大家庭的解体等一系列变化,使部分成人学员常常感到焦虑不安,导致他们形成焦虑心境。鉴于此,社会和成人高校学员迫切需要成人高校加强德育工作,但是,当前我国成人高校在教育实践中没有给予德育以足够的重视,加之德育工作缺乏针对性,实效差,日益陷入困境,因而无法满足社会和成人学员的要求。因此,反思成人高校德育陷入困境的现状,探寻走出困境的途径,具有重要的理论价值和现实意义。本论文从成人的本质问题以及成人高校学员的思想品德和心理现状出发,回顾建国以来成人高校德育地位的历史变迁,考察成人高校对德育的定位、实施德育的状况以及理论研究现状,尝试提出解决的途径。在这个过程中,本论文综合运用比较、理论分析等方法,参考相关研究成果,结合社会学、教育学、教育哲学、成人教育学、成人教育哲学、成人教育史、成人教育社会学等诸多学科理论,展开研究。通过认真研究,本论文认为,部分成人高校学员出现道德信仰危机、社会行为失范以及处于焦虑心境中的现实,迫切需要成人高校重视、加强德育工作;导致成人高校德育陷入困境的主要原因是:忽略了成人学员学习的特点,忽视了学员思想品德现状及心理需要;成人高校德育地位的不稳定;德育在成人高校的教育目标定位中缺失,在教育实践中逐步被边缘化以及理论研究不足;成人高校德育实践中知识化倾向等。基于以上分析,本论文认为,成人高校德育要走出目前的困境,成人高校在德育实践中,首先应该把握成人学员的特殊性,应该充分认识到其德育对于社会、成人学员以及成人高校自身都是不可或缺的;其次,针对成人学员的焦虑心境,开展心理咨询工作,以便强化德育的效果;再次,成人高校德育应该回归成人的生活世界,根植于成人生活世界,帮助成人立足于现实追寻可能的生活;最后,健全校内外管理体系;鼓励教员联系工作实开展理论研究,加强对教员的训练和培养,提高教员的素质,以保障德育工作有效地展开。