在社会迅速发展、人才不断辈出的当今时代,对个体素质、个体能力的要求也越来越高,其中能够进行良好的自主管理是每一位成功人士必备的关键能力之一,也是更好地适应当今社会对人才的需求,从而更好的达到自我实现的需要。然而,自主管理意识的形成,习惯的培养与能力的塑造却不是一蹴而就的。从小树立起自主管理的意识,养成自主管理的习惯,培养自主管理的能力,才能真正的实现个体的自主管理。小学生处于好奇心强、可塑性强的关键时期,这一阶段形成的世界观、人生观、价值观都将对学生将来的发展起到重要的影响,因此有必要从小培养学生的自主管理。因此,本研究运用问卷、访谈等方法,从学习、生活、心理与交际等维度,描述了小学高年级学生自主管理的现状,揭示了其存在的问题,分析了其成因,并有针对性地提出了改进建议。本文共分五章。第一章绪论部分,笔者首先从三个方面对小学高年级学生自主管理的必要性进行了阐述;接着从理论与实践两方面概述了本研究的意义;然后介绍了学生自主管理在国内与国外的研究概况;最后对本研究中的“小学高年级学生”、“学习自主管理”、“生活自主管理”、“心理自主管理”和“交际自主管理”等概念进行了界定。第二章介绍了本研究中所运用的调查问卷、访谈及文献等研究方法与本研究的过程。第三章根据调查及访谈结果,笔者从生活自主管理、学习自主管理、心理自主管理及交际自主管理等四个方面对小学高年级学生的自主管理现状进行了归纳、总结与分析。第四章依据小学高年级学生自主管理的现状,总结其在自主管理中存在的问题,并从学校、教师、家庭及学生自身等四个层面分析了导致问题的原因。第五章针对以上问题笔者提出了以下几方面的解决对策:学校教育要注重对学生自主管理的重视与培养;教师改变陈旧理念、注重对学生自主管理的重视与培养;学生自身要加强对自主管理的认识与重视;家长树立科学的家庭教育观、注重对孩子自主管理的重视与培养。通过学校、教师、家长及学生的共同改变与努力来实现小学高年级学生的自主管理。