改革开放以来,市场经济给我国带来巨大发展,但同时也导致我国年轻一代的道德问题不断出现,这使得教师的道德教育工作面临巨大挑战,高职院校的德育工作同样如此。文章主要结合高职院校教师教学经验,并以品德心理结构“四因素论”为基础编制了道德问卷,对471名HY职业技术学院学生进行问卷调查,对高职院校学生的道德特点、学校思想道德教育存在的问题进行研究,结果发现:(1)本研究所编制的道德观念、道德意志量表信效度良好,可作为道德研究的工具;(2)总体来看,高职院校学生思想道德状况整体良好;(3)高职院校学生道德品质在年级、是否为独生子女、生源地方面存在显著差异,表现为:大二学生的道德行为中遵守规则一项较大一、大三更低;非独生子女道德行为和道德意志高于独生子女;城市学生道德品质各维度得分则低于农村学生。(4)道德认识、道德情感、道德意志和道德行为均呈显著正相关,但道德行为与其它三个维度的相关水平较低。文章根据不同学生的道德品质特点,从道德心理结构中道德认识、道德情感、道德意志与道德行为四方面出发,并结合HY职业技术学院的现状,为高职院校的德育方法及对策提供建议。高等职业技术学校应该从单纯重视规则、强调服从转变为尊重主体的道德选择、注重道德内化;从单向灌输式德育教育转变为参与式道德实践教育;从重道德教育轻道德修养转变为两者兼修并重来进行道德教育。