“农村留守儿童”是指农村流动人口在户籍地以外谋生时，被其留置在原籍的6至16周岁的未成年子女。他们是我国城市化进程中形成的一个特殊的社会群体。留守儿童处于人格形成和发展的关键时期，父母的关爱、良好的教育氛围对其身心发展具有重要的影响。当家庭教育、学校教育、社会教育不能对他们的成长产生积极作用时，他们的德、智、体的健康发展就容易遇到各种障碍，因而产生了一系列统称为“留守儿童问题”的情况。农村留守儿童问题是人口城市化、劳动力转移过程中出现的社会问题。在今后较长的时间里，这个群体还将继续扩大。他们的健康成长不仅关系着社会主义新农村建设的顺利进行，也关系着党和国家的事业的可持续发展。农村留守儿童的生存与教育发展状况，已经引起了政府有关部门、学者、舆论界的高度关注。其问题已不仅仅是单纯的情感缺位或教育缺失问题，它所引发的是一系列的社会问题和法律问题，诸如他们的监护权谁来行使，他们的受教育权怎样得到保障，他们的发展权怎样得到维护等，都值得我们从法律的角度做深层次的思考。本文通过调查报告的形式，运用个案分析、对比、跨学科分析法等方法试图有针对性地探讨农村留守儿童在权益保护方面存在的问题并寻找相应的解决方法。虽然这个社会性问题的彻底解决必然要与经济发展、社会发展同步进行，但至少我们可以在现阶段给这些农村留守儿童特殊的关心、关爱，同时积极制定有关法规政策，逐步完善保护现有的与留守儿童合法权益相关的法律法规，切实解决“无法可依”“有法难依”的问题，保障他们的合法权益，从而形成全社会尊重、关心和保护留守儿童这一特定弱势群体的法制环境。保护农村留守儿童的合法权益，体现了社会的公平正义。我们坚信只要我们建立起健全的保护农村留守儿童合法权益的长效机制和法律体系，可以让留守儿童的问题不再是问题，他们也一定可以和同在一片蓝天下生活学习的其他孩子一样，快乐、成长和进步!