本选题为国家社科基金项目《边疆民族地区青少年公民意识教育实践模式研究》(12BKS071)的成果之一。公民意识教育已成为21世纪学术界关注重点，世界每一个现代国家的基本期望是通过公民意识教育使每一个社会成员成为符合社会需要的合格公民。新疆地处祖国西北边陲，境内多宗教、多民族、多元文化交织，近年来境内外“三股势力”用文化渗透和意识形态斗争等方式对新疆青少年进行思想腐蚀。新疆青少年作为新疆现代化建设者和接班人，必须培育公民意识、掌握公民知识内涵、锻炼公民行为、提高公民素质，对实现社会稳定和长治久安有着深远意义。本文以新疆小学生为研究视角，针对新疆小学生公民意识教育现状，通过对两地区小学生公民意识教育的实证调研，通过现状分析找出存在问题，并提出提升新疆小学生公民意识教育实效性的对策建议，为提升我区小学生公民意识教育实效性提供一些理论思考和实践范式。第一部分为引言部分，介绍了本选题的选题背景和选题意义，对本选题的研究现状进行了简要介绍。第二部分阐述公民意识的基本内涵和小学生公民意识的内涵，并对本选题的理论依据和小学生公民意识教育的意义进行了简单介绍，同时并对英、美、日、新加坡四国小学生公民意识教育的情况做了基本概述，结合外国小学生公民意识教育的经验借鉴。第三部分通过问卷调查结果着重对两地区小学生公民意识教育进行了具体分析。通过对两地区小学生公民意识教育现状分析、乌鲁木齐与伊犁两地区教育差异以及普通班级与双语班级教学区别，厘清两地区小学公民意识教育进展情况。第四部分对两地区小学生公民意识教育存在的问题进行了系统分析。现存问题主要是两地区教学目标不明确、课堂效果欠佳、实践教学薄弱，同时包括社会与家庭的因素。第五部分主要从基本原则、教学方法、教学实践、社会、家庭以及双语班级公民意识培养等多方面出发，对新疆小学生公民意识教育提出了对策建议。