本文对现阶段高中英语听力存在的问题进行了调查、分析和总结。通过教学实践采取了相应的对策,有效地提高了高中学生英语听力理解的能力。笔者剖析了“图式理论”“自上而下模式”和“自下而上模式”理论及其在听力中的应用,以此作为本文的理论依据。进一步对现阶段高中英语听力课的教学现状及其存在的诸多问题进行了归纳,同时提出了解决高中英语听力存在的问题的有效方法,在教学实践中具有一定的指导意义。全文共分六部分。第一章引言部分阐述了听力理解过程的实质,产生听力问题的原因和解决这些问题的意义。第二章笔者收集了大量的文献资料,对国内外学者在听力理解方面的研究进行了总结,从而提出了“高中英语听力存在的问题及对策研究”这一主题。第三章阐述了本研究的理论依据。笔者分析了“图式理论”在听力理解中的应用,使人们更加了解了听力传输的过程。“自上而下模式”和“自下而上模式”理论告诉人们如何用已有的知识和上下文来预测听到材料的含义,这一方法已得到广泛应用。第四章笔者通过设置调查问卷的方式,分析总结了高中生在英语听力方面存在的诸多问题。然后通过对比班实验教学的手段,验证解决高中英语听力问题所采取对策的可行性。第五章是本文的重点章节。笔者分析了目前高中英语听力课的教学现状,归纳了高中英语听力存在的普遍问题,最后提出了解决这些问题的有效方法。第六章结语部分,笔者提出了采取有效的听力对策是可以解决高中生英语听力存在的问题。