农村留守儿童作为一种特殊群体,与非留守儿童相比更容易受到外界因素的影响,对于来自外界的压力会表现得更加敏感,易产生诸多如孤独感与歧视知觉消极的情绪体验。在疫情及疫情后的时代背景下,农村留守儿童的身心状态如何以及他们能否及时调整好自身状态以适应各种环境的变化是需要我们重点关注的。本研究采用问卷调查,以方便取样的方式选取934名中学生（632名农村留守儿童、302名农村非留守儿童）为研究对象,分析了农村留守儿童与非留守儿童歧视知觉、孤独感、社会适应水平的差异与现状,孤独感在歧视知觉各分维度与社会适应水平各分维度之间的作用,以及这种作用是否受到留守状态的调节。结果表明:（1）农村留守儿童的群体歧视知觉、孤独感、生活适应水平高于非留守儿童,学习和认知适应水平低于非留守儿童。（2）父母双方均外出的农村留守儿童报告的孤独感最高;与父母见面的频率越高,农村留守儿童的歧视知觉越低、孤独感越低,社会适应水平越高。（3）农村留守儿童的歧视知觉与孤独感呈正相关,与社会适应水平呈负相关,孤独感与社会适应水平呈负相关。（4）孤独感在农村留守儿童的歧视知觉与社会适应水平中起完全中介作用。（5）父母一方外出组,群体歧视知觉与孤独感的直接效应显著,孤独感在群体歧视知觉与积极情绪、人际关系适应中起完全中介作用。（6）父母双方外出组,孤独感与社会适应各维度的直接效应显著,且在个体歧视知觉与社会适应各维度中均存在完全中介作用;群体歧视知觉与孤独感的直接效应显著,孤独感在群体歧视知觉与学习、认知、积极情绪、人际关系适应起完全中介作用。结论:（1）农村留守儿童的歧视知觉通过其孤独感间接影响社会适应水平。（2）儿童的留守状态对以上中介效应起到调节作用,具体来说,对于非留守儿童,群体歧视知觉与孤独感无关,孤独感与生活适应无关;对于父母有一方外出者,孤独感与认知和生活适应皆无关;但对于父母双方外出组,孤独感影响社会适应所有五个维度。本研究揭示了关注农村留守儿童孤独感的重要性,丰富了农村留守儿童歧视知觉、孤独感与社会适应水平的理论研究,并基于相关结论分别从学校、家庭和社会三方面提出了教育建议,以期更好地促进农村留守儿童的身心健康发展。