社团活动是拓展学生能力、激发学生兴趣、提升学生核心素养和综合素质的有效载体,也是实现学生自我教育、自主发展、自我管理的重要途径。然而,当前西北农村中小学在“分数至上、升学为大”的指挥棒面前,学生社团显得有些混乱。调查发现,目前很多学校的学生社团活动,要么很不规范,没有老师负责指导,学生自行其是,一盘散沙,流于形式,存在安全隐患;要么没有特色,象征性的组建几个诸如篮球、乒乓球等简单易学的体育领域的学生社团装点门面,没有顾及学生的兴趣点和核心素养,很难调动学生的积极性,教育功能弱化;要么是组建了很多看似“高大上”的学生社团,但是没有相应的教师资源、物质条件,导致“曲高而和寡”,不可持续,歪曲了社团活动应有的功能和作用。本文在深入了解农村中学学生社团运行问题的基础上,以一所农村中学为个案对学生社团运行的现状进行了深入的研究。首先,运用问卷调查法、访谈法、观察法,对兰州X中学社团活动的基本情况、运行现状进行了调查研究。其次通过现实描述和调查数据分析,找出社团活动运行存在的问题,并在中国学生核心素养和建构主义学习理论的指导下对存在的问题的原因进行了深入的分析。研究发现,兰州X中学学生社团活动存在的主要问题包括:一是学校各个层面对社团重视不够;二是社团物质和教师资源缺乏;三是社团发展不平衡、课程形式单一;四是社团管理评价体系不完善。研究认为,应该从转变社团管理观念;完善社团组建体系;构建社团自主管理和评价体系;加强社团活动校本化课程化开发四个方面改进农村学校学生社团存在的问题,使学生社团更好地发挥育人功能。