为进一步统筹做好学校教师思想政治工作,全国多所高校纷纷增设党委教师工作部。党委教师工作部年报的编写旨在总结该部门针对教师思想政治教育开展的活动。而西南交通大学的党委教师工作部,由于与教师发展中心合署办公,其年报还涉及围绕教师发展开展的一系列活动。教师发展不仅关乎教师的个人成长,对学校教育教学的质量也影响深远。西南交通大学党委教师工作年报涉及校方开展的众多国际交流与合作项目,其英译本便于让更多海外高校了解交大的合作意向,促进校方交流与合作,为学校的教育教学工作带来新的思考。本文基于《西南交通大学党委教师工作部(教师发展中心)2017年报》(简称《2017年报》)的英译,运用纽马克的文本类型理论对翻译进行指导并作译后分析。论文开篇阐述了项目背景、意义和客户的项目要求;第二章梳理了笔者基于文本分析和项目要求所做的译前准备;接下来概述了三大文本类型和两种翻译策略;第四章则运用所选翻译策略从词汇、句法和语篇层面对英译本进行探讨;论文结尾是对本次翻译项目的经验总结。经分析,《2017年报》属于信息型文本,兼具呼唤功能,应采取交际翻译策略,兼顾文本的准确性和可读性。词汇层面,主要采取官方译文以确保信息的有效传递,中国特色词汇的翻译则以目的语读者能够理解为首要要求;句子翻译需综合考虑思维转换、长句重组、语序调整,以及地道搭配等问题,尽量为目的语读者呈现通顺、地道的译文;篇章层面可通过语气弱化和灵活用词,照顾到读者体验。借本次翻译项目,希望能为此类翻译实践提供参考。