文化自信是一个国家和民族发展的基石。根据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中的相关规定,语文课程内容要与育人目标相融合,要培养有品德的人才,要继承和弘扬优秀传统文化,使学生具有良好的政治素质、道德品质,要加强古诗词在高中课堂中的比例。因此,我们要重视古诗词教学,将古诗词中蕴含的优秀传统文化传承下去,培养学生文化自信,促进其全面发展。本文以统编版高中语文必修教材中的古诗词为载体,从中挖掘蕴藉的文化元素,采用类化阅读的方式,分别从“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”三个角度去探讨如何在高中古诗词教学中传承文化,同时有效提高诗词的学习效率。本研究主要分为以下四个部分:第一部分探讨统编版高中语文必修教材中的古诗词所蕴含的文化价值。主要从培养文化思维、提升审美能力、树立文化自信三方面论述了古诗词对文化传承的重要意义;第二部分对统编版高中语文必修教材中的古诗词文化元素进行分析。结合新课标的要求,重点从思想品质、艺术文化、物质民俗、精神追求四方面挖掘出高中古诗词里蕴含的文化元素;第三部分对统编版高中语文必修教材古诗词教学中文化传承情况进行调查。通过问卷调查的方式对高中语文古诗词教学中文化内容的教学现状进行了总结,分析其存在的问题及产生的原因;第四部分阐述了如何运用“类化”阅读教学策略开展统编版高中语文必修教材中古诗词文化内容的教学,分别从“个”归“类”、由“元素撷取”到“整体鉴赏”、从“方法引导”到“共赏共通”三个方面提出了具体的教学建议。