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本研究的目的在于探讨运用思维导图,使英语阅读材料的内容直观化、逻辑化,促进学生更好地理解、记忆和运用阅读材料。主要采用调文献法、实验法等方法,研究运用思维导图对初中生英语阅读过程产生的影响。通过研究表明:运用思维导图使学生对阅读材料的深层理解和评价性理解方面,对阅读材料的记忆方面和运用阅读材料的信息进行交流方面的能力有所提高。研究结果给我们带来如下启示: 运用思维导图可以促进学生对阅读材料的整体理解;运用思维导图可以便于学生记忆所阅读的材料:运用思维导图可以促进学生听说读写全面发展;运用思维导图可以促进学生间的合作与交流。