目的：探讨篮球运动员比赛中战术意识形成过程的基本理论，揭示战术意识的形成过程和形成过程的阶段特征，提出促进战术意识形成的有效手段，在完善篮球战术理论的同时，为指导运动实践服务。方法：篮球比赛中战术意识的形成需要借助于篮球运动行为技能的练习，同时它的发展水平也需要行为技能的验证。根据篮球比赛过程的特点，采用两种基本的测量方法，来研究篮球比赛中运动员战术意识形成过程。一是根据篮球战术意识在比赛中表现出来的基本特征，编制相应的调查问卷，由教练员和运动员分别回答与战术意识相关的问题，通过教练员和运动员的主观报告，来了解篮球比赛中运动员战术意识形成的基本过程和基本特征；二是观察运动员在比赛中的决策行为，并对行为结果进行评价。结果：1、篮球运动员在发展比赛中战术意识的过程中，都要经历战术意识各项内容在学习、掌握和发展中的由简到繁、由易到难、由低级到高级的层次发展过程。处于某个战术意识内容层次发展中的运动员，会在比赛中相应地表现出这一层次的水平。篮球比赛战术意识内容的层次发展过程不可逾越，是经过有效的训练和年龄的增长而不断提高的。2、在篮球比赛战术意识学习的任何内容和战术意识发展的任何层次，都要经历比赛所需的战术意识能力结构的形成过程，由篮球战术知识内容的学习、篮球技能练习过程和积累比赛知识经验过程。随着战术意识水平的提高，知识的学习和比赛场景的实践，在战术意识形成过程中的重要性会有所不同。层次越低，知识的掌握为基本前提；层次越高，比赛场景的实践将更为重要。篮球比赛的战术意识形成过程有其自身的规律性，它是经过一定的顺序、通过一定的步骤手段，逐步形成和完善的。3、篮球比赛战术意识能力结构形成过程具有阶段性特点，运动员在战术知识内容的学习和掌握过程中，都要经过认识阶段、实践阶段和形成经验阶段，战术知识、技能才能变为稳定的战术能力。而各阶段所表现出来的特点和要求，为我们组织训练步骤提供了理论依据，为选择训练手段提供了理论指导。4、根据篮球比赛战术意识发展过程的内在步骤的一般规律，在运动员完成一个比赛战术行动时，首先是运动知觉过程的参与，其次是运动注意对运动信息的处理和运动记忆的提取，最后是通过运动决策来选择下一步的战术行为。5、在发展青少年篮球运动员的比赛战术意识能力时，不同年龄应采取不同的战术训练方法和手段，并提出不同的要求。结论：本研究在系统阐述篮球战术意识的内涵、特点和意义的基础上，从篮球战术意识的形成过程及其训练策略的角度进行研究。设计专家问卷进行调查，运用主成分分析法分析了篮球战术意识的形成过程及其训练策略的研究。得出以下主要结论：1、篮球比赛的战术意识，是篮球运动员在长期的篮球实践过程中，锻炼积累起来的一种正确的心理和生理机能的反射活动，是逐步形成和完善的特殊能力。2、篮球比赛战术意识能力的内容，是由篮球运动的专门化运动知觉、专门化运动注意、专门化运动记忆、专门化运动决策、篮球比赛战术知识和篮球运动技能运用等能力内容组合而成。3、篮球比赛中战术意识能力的各项内容存在着显著的层次性，表现在篮球专门化运动知觉、专门化运动注意、专门化运动记忆和专门化运动决策在各自品质水平上的不同层次表现，以及篮球战术知识的掌握和篮球运动技能的获得过程中所表现出来的层次性特点。4、篮球比赛战术意识能力结构的形成过程，是由篮球战术知识内容的学习、篮球技能练习和积累比赛知识经验三个基本环节所组成。这一过程表现出自身的规律性，即实践性、层次性、阶段性和实效性。5、不同年龄段的运动员，在篮球比赛战术意识能力发展过程中，存在着不同的发展特征。在安排运动员战术意识训练的内容、练习方法和练习要求时，要依据运动员的年龄特征有所选择。