20世纪中叶以来，科学技术突飞猛进，知识经济已初露端倪，国际竞争日趋激烈，其竞争实质是科技的竞争、人才的竞争。中学教育是高素质人才培养的重要阶段，语文是基础教育中的基础学科，语文素养是学生全面发展和终身发展的基础。我国是农业大国，初中教育是九年义务教育的关键阶段，农村初中语文教育的水平很大程度上表现了我国基础教育的整体水平。目前我国农村初中语文教师整体素质难以适应素质教育的要求，提高农村初中语文教师素质是摆在我们面前的迫切任务。 本文通过对农村初中语文教师的综合素质，包括师德素质、观念素质、知识素质、能力素质、身心素质等进行调查研究，分析目前农村初中语文教师的素质缺陷，剖析素质现状存在的社会、环境、学校、个人等主、客观因素，在终身教育和素质教育思想指导下，按照教师专业发展的不同阶段，从教师的职前培养、人职培训和职后研修三个方面，提出加强农村初中语文教师队伍建设的对策和建议，为建设我国教师培养的可持续性、可发展性和职前职后一体化的教师教育体系尽绵薄之力。