作为四项基本技能之一的写作是英语教学的重要组成部分。近年来,英语教学改革取得了很大的成就,教师的确提高了学生的口语表达能力,但却忽视了对于学生写作能力的培养。初中生的英语学习处于起始阶段,他们写作的习惯、兴趣和能力都将对今后的英语学习形成影响。因此,寻找一个切实有效的方法对于初中英语写作教学具有重要意义。作为语言教学的新视角,词块教学法得到了广泛的关注和重视。许多学者都对词块教学法展开了研究,大部分的研究都是把词块教学法应用到词汇、口语和写作教学中,而研究对象多数为大学生和高中生,对于初中生的研究比较少见。在本试验中,作者将词块教学法应用到初中生写作教学中,目的在于研究词块教学法是否可以提高初中生的英语写作水平。研究持续了四个月的时间,研究对象是来自辽宁省实验中学北校区初中部的两个班级学生。作者选取一个班级作为实验班,实验班采用词块教学法进行写作教学。另一个班级为控制班,控制班仍采用现行的教学法。通过实验班与控制班前测与后测的成绩对比分析,可以发现,在为期四个月的实验结束后,实验班学生的作文成绩显著高于控制班,说明词块教学法对于初中生的英语写作具有积极作用。因此,作者认为初中英语写作教学应该得到更多重视,词块教学法应该以灵活的方式应用到英语写作教学中。