随着智能手机的普及以及互联网的“社交化”(socialization)发展,网络社交在青少年的社交体系中所占比重越来越大,社交网站(Social Network Sites,以下简称SNS)使用也因此成为青少年最主要的上网活动之一。SNS在青少年社交生活中的渗透是一把“双刃剑”,既丰富和拓展了青少年的人际交往关系,同时也给他们带来了经历网络欺负(cyberbullying)等伤害性行为的风险。作为社交网站的核心特征,自我呈现(self-presentation)可以说是一切网络交往活动的基础。近年来,包括“90后炫富女”、“雅阁女”在内的众多新闻事件表明,个体在网络交往中不恰当的自我呈现方式或策略可能让其成为网民“讨伐”的对象,引发来自其他网民的恶意评论、口诛笔伐,甚至人身攻击。揭示个体在社交网站使用过程中的自我呈现策略使用与其遭遇网络欺负可能性之间的关系,并探讨这一关系背后的内在机制,既可以丰富和拓展网络欺负发生机制的现有研究,同时也可以为青少年网络欺负的积极干预和预防提供有益启示。围绕“青少年在SNS中的自我呈现策略使用对其遭遇网络欺负可能性的影响及内在机制”这一核心问题,主要基于受害者推动模型的理论框架,本论文共开展了以下三个研究：研究1为青少年QQ空间中自我呈现策略使用状况的文本分析。以从湖北省某高校招募得来的13名大一学生为被试,在征得对方知情同意后从他们过去半年内的QQ空间中随机抽取2个星期的日志更新及好友评论资料作为研究分析素材,并采用文本分析方法对这些资料进行整理、编码和分析。结果表明,被试在QQ空间中较多使用的自我呈现策略依次是讨好(ingratiation)、胜任(competence)、分享(sharing)和恳求(supplication);不同自我呈现策略类型引发的好友评论和反馈也不同,被试在发布空间日志中使用胜任策略时收到来自空间好友的负面评论数量最多,即胜任策略可能给被试带来较高的遭遇网络欺负的风险。研究2为青少年SNS中自我呈现策略使用与网络欺负关系的调查研究。该研究在研究1的基础上,通过大规模问卷调查法进一步探讨青少年SNS中自我呈现策略的使用状况及其与网络欺负之间的关系。调查对象为湖北省内某4所普通中学(初中、高中各2所)的1103名7-11年级学生。调查结果表明,网络欺负现象在青少年的SNS使用过程中普遍存在,82.77%的人报告在过去的1年里曾经遇到过1次以上的网络欺负,57.21%的人报告曾经对他人实施过1次以上的某种形式的网络欺负：青少年在SNS中使用最多的自我呈现策略是胜任和讨好；其中,胜任和贬低(belittling)两种自我呈现策略的使用与在SNS中遭遇网络欺负的频率显著正相关,可能带来较高的遭遇网络欺负的风险。研究3为青少年SNS中自我呈现策略使用与网络欺负关系的实验研究。该研究在前面两个研究的基础上,采用情境实验方法进一步考察青少年SNS中自我呈现策略使用与其遭遇网络欺负风险之间的因果联系,并考察负性情绪体验在二者关系间发挥的中介作用。实验被试为河南省某中学的289名7-9年级学生,采用的单因素3水平(自我呈现策略的3种类型：分享、胜任和贬低)实验设计。结果表明,相比于分享策略的使用,青少年在SNS中使用胜任和贬低两种自我呈现策略时更可能引发好友的网络欺负行为；并且,胜任策略的使用主要是通过激发好友厌恶(disgust)和嫉妒(envy)两种负性情绪的方式增加他们以网路欺负行为进行反馈的可能性,贬低策略的使用则是通过激发好友厌恶和愤怒(anger)两种负性情绪的方式增加他们以网络欺负行为进行反馈的可能性。通过上述3个由浅入深的系列研究,本文系统考察了青少年在SNS中自我呈现策略的使用与遭遇网络欺负风险间的关系,并初步揭示了胜任和贬低两种策略增加网络欺负风险的情绪机制。研究结论提醒人们有必要关注青少年在SNS中可能存在的网络欺负风险,既引导青少年正确、合理地使用自我呈现策略,同时也训练青少年掌握良好、有效的负性情绪表达和宣泄方式,以减少青少年在SNS中的网络欺负风险。