大数据、学习分析、互联网等信息技术的高速发展,带来了教育形式和学习方式的重大变革。用现代信息技术再造传统课堂,提高学生的学习效率,促进学生的全面发展,是教育发展的必然趋势。近年来我国在积极促进“互联网+教育”的发展,在此背景下许多地区也在积极建立智慧教育、智慧课堂,以促进信息化的发展。但是智慧课堂教学中仍存在一些问题,如何解决智慧课堂中存在的问题,促进智慧课堂的应用和推广,是亟待解决的问题。因此,笔者认为对智慧课堂在高中生物教学中的应用状况有必要进行系统的研究。本研究主要采用了文献研究法、问卷调查法和访谈法。首先通过文献分析了解智慧课堂的研究现状,以确定本课题的研究方向,并根据导师的建议编制调查问卷。本研究选取河南省新乡市某省重点中学的学生和家长作为研究对象,调查家长和学生对于智慧课堂的态度和评价。在问卷调查的基础上,对教师和专家进行访谈,分析生物智慧课堂的优势以及存在的问题。通过研究得出:学生对智慧课堂的评价较好,愿意参加智慧课堂学习,家长对智慧课堂的期待较高,智慧课堂可以提高生物课堂的教学效率,优化生物学实验,培养学生生物学学习的兴趣,支持探究性和个性化教学。同时也发现了一些问题,在生物教师方面:整理资源和二次备课加重了教师的负担,探究性教学和个性化教学开展情况不理想,智慧课堂对教师的信息素养提出了更高的要求。在家长方面:学生利用平板打游戏以及平板对学生视力影响是家长最担心的问题,家长对智慧课堂缺乏了解。学生方面:自主学习的能力有待提高,资源获取,学习平台操作方面存在困难。移动终端方面:生物学科所需资源库不能满足生物教师的需求,智慧课堂的监控功能有待加强。最后,针对研究结果,笔者结合专家的建议从学校、教师、学生三方面提出解决办法以提高智慧课堂应用的效果,促进智慧课堂的应用与推广。