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排查安全隐患 强化防范措施
【机 构】
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安庆日报
【出 处】
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安庆日报
【发表日期】
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2008年01期
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随着教育部首次提出“核心素养”之后,各个学科也相继提出符合各学科性质核心素养的具体内容。《普通高中生物学课程标准（2017年版）》中明确指出生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究以及社会责任。目前,思维导图和概念图在生物教育教学过程中广泛应用,对生物学学科核心素养的发展起到了重要作用。本研究通过文献研究、总结、问卷调查和案例教学等方法,依据思维导图和概念图的定义、功能、特点、起源以及绘
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环境中多种污染物共存的复合污染引起的健康安全风险问题被广泛关注,研究绿色、经济、高效的去除技术是目前待解决的课题。本研究提出活性炭（AC）＿Fe（0）＿降解菌耦合固定化颗粒协同去除水体中六种亚硝胺和六价铬（Cr（VI））复合污染的研究设想。本实验研究将物理吸附、化学还原与生物代谢相结合,制备出能降解亚硝胺和Cr（VI）的固定化颗粒,研究了AC＿Fe（0）＿降解菌耦合固定化颗粒对亚硝胺和Cr（VI）
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